EducaMadrid     MAdrid linuX

Agenda

Junio 2019
L M X J V S D
27 28 29 30 31 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
202.-RESPUESTA EDUCATIVA EN EL SÍNDROME DE ASPERGER Y AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO

Regresar

  Ficha de la actividad Ficha en formato PDF   Listados   Recursos    
DEPARTAMENTO: Orientación y Diversidad Escolar
MODALIDAD: Curso
DESTINATARIOS: Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria
Nº DE PLAZAS: 30
REQUISITOS: Orientadores en EAT, EOEPs o departamentos de orientación de IES.
CERTIFICACIÓN: 2 créditos
Nº DE HORAS
TOTALES:
50
Nº DE HORAS
PRESENCIALES:
21
PONENTE/S: -BELINCHÓN CARMONA,MERCEDES
Doctora en Psicología, profesora titular de la Facultad de Psicología de la UAM.
-HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ,JUANA MARÍA,
Psicóloga del Equipo específico de TGD de la CAM y profesora asociada de la UAM.
- PERELLADA REDONDO,MARA.
Doctora en Medicina, psiquiatra, Coordinadora técnica del programa AMITEA del Hospital General Universitario Gregorio Marañón.
-SOTILLO MÉNDEZ,MARÍA,
Doctora en Psicología. Profesora titular de la Facultad de Psicología de la UAM.
OBJETIVOS: -Ofrecer una visión actualizada del Síndrome de Asperger y de su relación con los otros Trastornos Generalizados del Desarrollo (Trastornos del Espectro Autista).
- Conocer los patrones de comportamiento y funcionamiento que caracterizan a las personas con Síndrome de Asperger y limitan su actividad académica y social.
-Identificar los factores neuropsicológicos que permiten explicar funcionalmente los problemas y conductas observados.
-Presentar herramientas para la identificación del SA en el ámbitos escolar.
-Adquirir estrategias para diseñar la respuesta educativa a las necesidades de las personas con SA y AAF desde Educación Infantil hasta el momento de transición a la vida adulta.
-Adquirir conocimientos sobre la intervención desde los servicios de salud y sobre la comorbilidad y solapamiento del síndrome de Asperger con otros trastornos psiquiátricos.
CONTENIDOS: -Definición actual del Síndrome de Asperger. -Relación con el Autismo de Alto Funcionamiento y con otros Trastornos Generalizados del Desarrollo (Trastornos del Espectro Autista). Ubicación actual en las clasificaciones diagnósticas y perspectivas futuras.
- Características clínicas asociadas.
- Procesos cognitivos subyacentes (sensopercepción, atención, aprendizaje implícito, memoria y otros).
-Cuestionarios para la identificación del SA y AAF.
-Estrategias de intervención educativa en el centro.
-Intervención educativa en los problemas de relación social. Prevención de acoso escolar.
-Comorbilidad y solapamiento del síndrome del SA con otros trastornos psiquiátricos.
-Intervención desde los servicios de salud
METODOLOGÍA: Presentación teórica de contenidos y aplicación a casos prácticos.
LUGAR: CRIF "Las Acacias"
INICIO DE ACTIVIDAD: Martes, 19 Enero 2010
FIN DE ACTIVIDAD: Lunes, 08 Febrero 2010
FECHAS/HORARIO: -Enero 2010: 19, 20, 21, 25, 27
-Febrero 2010 4, 8
En horario de 16:30h a 19:30 horas.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Desde el Jueves, 10 Diciembre 2009 a las 8:00 horas
hasta el Martes, 12 Enero 2010 a las 21:00 horas
CRITERIOS DE SELECCIÓN: Según queda determinado por la normativa vigente por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
RESPONSABLE: Lina Arias Vega
EVALUACIÓN: Trabajo individual y aplicación a un caso práctico.
OBTENCIÓN DEL
CERTIFICADO:
La acreditación de las actividades de formación se ajustará a lo establecido en la normativa vigente por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
IMPORTANTE: Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
   

Regresar



Designed by:
SiteGround web hosting Joomla Templates
CRIF Las Acacias, D.G. de Becas y Ayudas al Estudio. Consejería de Educación e Investigación, Comunidad de Madrid